Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op de weeksluiting dansten vier kinderen uit groep 7 zo goed en zongen erbij, net als op TV. Dat wil Simon ook wel, samen met zijn vriendje Jamal. Dat durven ze best. Natuurlijk moeten er ook twee meisjes meedoen. Want dan is het pas echt net als op TV! Simon, Jamal, Ella en Pien studeren een dansje in en mogen in de klas hun dansliedje laten zien. Wat doen ze het alle vier goed. Iedereen klapt wil enthousiast. Maar als de vier kinderen zich omkleden voor hun optreden in de weeksluiting, begint Simons buik te bibberen. En als ze op het podium staan voor een volle zaal, wat gebeurt er dan met Simon? En wat doet de kleine verlegen Pien?

Didactics of social education --- socio-emotionele opvoeding --- bang zijn (themawoord fictie) --- prentenboeken --- presenteren --- JB SNOE --- Gevoelens -gedrag --- Faalangst --- Plankenkoorts (jeugd) --- Presentaties (jeugd) --- Sociaal-emotionele opvoeding --- 472.9

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Pubers zij meesters in communicatie, meedogenloos afstraffend als je niet echt in contact met hen treedt. Echt communiceren met pubers is dynamisch en verrijkend, maar je moet wel de juiste houding aannemen en de juiste toon aanslaan.In haar boek Ik heb ook wat te vertellen! beschrijft de auteur hoe je met pubers en adolescenten in gesprek kunt komen. De socratische wijze van communiceren zet de hersens van pubers op 'aan'. Dat is noodzakelijk omdat hun hersens vaak uitvallen alsof ze last hebben van een stroomstoring.Ouders moeten leren een stapje terug te doen in het contact met de puber. Ze zijn vrij plotseling niet meer de belangrijksten in het leven van hun kind. De ouder-kind relatie krijgt een geheel andere vorm, waarin iedereen opnieuw zijn of haar plaats moet vinden.Ik heb ook wat te vertellen! is een helder geschreven boek, dat met vele voorbeelden de wereld van de puber op indringende wijze ontsluit. Het geeft handvatten in communicatie met, en opvoeding van pubers en adolescenten. Ook is het een uitstekend hulpmiddel om hun leefwereld te leren begrijpen. De logische opbouw en de vele oefeningen maken het boek geschikt als leerboek in opleidingen voor mensen die met jongeren werken, van leerkracht of politieagent tot therapeut.

Communicatievaardigheden --- Gesprekstechnieken. --- Adolescenten. --- puberteit --- Educational sciences --- communicatievaardigheden --- adolescenten --- luisteren --- gesprekstechnieken --- socio-emotionele opvoeding --- Communicatie ; kinderen --- #PBIB:+101.20 --- #PBIB:+105.10 --- Communicatie --- 323 --- 443 --- 499.4 --- communicatie --- lichaamstaal --- opvoeding --- Adolescentie (jeugdpsychologie, puberteit) --- Gesprekstherapie --- Ontwikkelingspsychologie (levenslooppsychologie) --- S2006238.JPG --- adolescentie --- communicatie in de hulpverlening --- 663 Jeugd --- Buiten het onderwijs : Opvoeding : Thuis --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Algemeen --- Sociale problemen van en zorg voor jeugdigen --- Tieners --- Mondelinge communicatie --- 159.987 --- 361.2 --- 007 --- Pubers --- Psychotherapie --- #KVHB:Gesprekstechniek --- #KVHB:Ontwikkelingspsychologie --- #KVHB:Communicatie --- #KVHB:Adolescentie --- #KVHB:Puberteit --- Orthopedagogics --- orthopedagogiek --- 316.77 --- Gesprekstechnieken --- Jeugd --- Oefeningen --- Ontwikkeling --- Puberteit --- Puber

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De spelen bieden de kinderen gerichte hulp bij het omgaan met gevoelens van angst, depressie, onzekerheid, verlegenheid, minderwaardigheid e.d. In de leeftijdscategorie van 9-15 jaar blijkt het aantal probleemkinderen olp alle scholen dramatisch toe te nemen. Dit boek is bedoeld als hulpmiddel bij het omgaan met deze probleemkinderen. (Bron: covertekst)

basisonderwijs --- probleemkinderen --- spelen --- Didactics of sports and games --- Psychiatry --- sociale vaardigheden --- speltherapie --- socio-emotionele opvoeding --- secundair onderwijs 1ste graad --- Kinderspelen --- Groepsspelen --- Lager onderwijs --- Speltherapie --- Emotionele problemen --- Spelen --- Kinderen --- Secundair onderwijs --- Sociaal-agogische vaardigheden --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Buitengewoon onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- 622.1 --- 9-15 jr --- Agressiespelen --- Integratiespelen --- Probleemoplossen --- Relatiespelen --- Rollenspel --- Samenwerkingsspelen --- Sociale rollenspelen --- Spel --- Spelpedagogiek --- Standbeeldenspelen --- Strategiespel --- 796.1 --- Integratie --- Methodiek --- Samenwerking --- Spelregels --- 433.6 --- Ik-spelen --- Jij-spelen --- Spelmethoden --- Wij-spelen --- 042069.jpg --- Kinderspel --- Groepsspel --- Emotioneel probleem --- Kind --- Sociaal-agogische vaardigheid --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie